EMNE B: Fordomme og uvidenhed (2)
Hvad lærer vi i dag?
Eleverne reflekterer over asymmetrisk viden om hinanden i Rigsfællesskabet. Eleverne ideudvikler i grupper. Eleverne arbejder med den overordnede struktur for en politisk (deliberativ) tale. Eleverne argumenterer kort og præcist. Eleverne stiller sig op foran/holder taler foran klassen.
Forslag til struktur (45 min.)
1. Introduktion af dagens læringsmål og struktur (5 min.)
2. Skrivning af mikrotaler i grupper (15 min.)
3. Eleverne holder taler (25 min.)
2. Skrivning af mikrotaler i grupper (15 min.)
3. Eleverne holder taler (25 min.)
Beskrivelse af øvelser
1. Introduktion til dagens lektion.
2. Eleverne skal skrive korte mikrotaler i par eller grupper.
Emnet for talerne er: Hvorfor er det vigtigt at kende hinandens kultur?
Mikrotalerne skal skrives efter denne 5-punkts formel:
a) Indledning præsenterer emnet: ”Jeg vil tale om, hvorfor det er vigtigt at kende
hinandens kultur”.
b) Argument 1: ”For det første …”
c) Argument 2 ”For det andet …”
d) Argument 3 ”For det tredje …”
e) Opfordring til handling: ”Derfor vil jeg opfordre jer til at undersøge/besøge/se filmen
etc..”.
2. Eleverne skal skrive korte mikrotaler i par eller grupper.
Emnet for talerne er: Hvorfor er det vigtigt at kende hinandens kultur?
Mikrotalerne skal skrives efter denne 5-punkts formel:
a) Indledning præsenterer emnet: ”Jeg vil tale om, hvorfor det er vigtigt at kende
hinandens kultur”.
b) Argument 1: ”For det første …”
c) Argument 2 ”For det andet …”
d) Argument 3 ”For det tredje …”
e) Opfordring til handling: ”Derfor vil jeg opfordre jer til at undersøge/besøge/se filmen
etc..”.
3. Eleverne vælger, hvem fra gruppen, der skal holde talen foran klassen. Hele gruppen stiller sig dog op foran klassen, så alle får oplevelsen af at stå foran et publikum. Desuden støtter det taleren at have et hold bag sig (bogstavelig talt). Der klappes, ingen eller kun positiv feedback fra læreren.