Skip to content
BETA: Hør min historie (Historie)

Om forløbet

Emneintro

I 'Hør min historie' arbejder eleverne med Danmarks kolonihistorie og Rigsfællesskabet i en historiefaglig kontekst. Materialet er fordelt på fem emner af 2-4 lektioners varighed. 

Emne A: Danmark som kolonimagt

Emne A fungerer som en introduktion til forløbet og giver eleverne et overblik over Danmarks kolonihistorie. Eleverne skal blandt andet beskæftige sig med taler af nulevende danskere, der har rødder i Danmarks tidligere kolonier, bl.a. Caribien, Ghana, Grønland og Færøerne. 
Emnet skal gøre vække eleverne nysgerrighed på Danmarks kolonihistorie og Rigsfællesskabet og vise, hvorfor emnet er vigtigt og relevant i 2026.  

Emne B: Grønland og Danmark

Under emne B beskæftiger eleverne sig med Grønlands historie og tilknytningen til Danmark. Eleverne skal beskæftige sig med udvalgte taler fra Grønlands historie frem til i dag, der viser udviklingen i forholdet til Danmark – fra koloni til amt, og fra hjemmestyre til selvstyre. Forløbet præsenterer eleverne for det komplicerede forhold mellem Grønland og Danmark og spørgsmålet om selvstyre. 

Emne C: Færøerne og Danmark

Under emne C beskæftiger eleverne sig med Færøernes historie og tilknytningen til Danmark. Eleverne bliver præsenteret for udvalgte taler fra Færøernes historie frem til i dag, der viser udviklingen i forholdet til Danmark. Fra tiden som dansk amt til hjemmestyreordningen og vejen mod selvstændighed.  

Emne D: Dansk-Vestindien

Under emne D beskæftiger eleverne sig med Dansk-Vestindiens historie og tilknytning til Danmark – fra koloniseringen i 1600-tallet til salget til USA i 1917. Eleverne bliver præsenteret for udvalgte taler af repræsentanter fra befolkningen, der blandt andet beskriver forholdet til kolonimagten Danmark og forholdene på øerne frem mod salget af øerne til USA i 1917.

Emne E: Kampen om historien

Under emne E beskæftiger eleverne sig med, hvordan historie bruges, fortolkes og debatteres i nutiden. Eleverne arbejder med dansk kolonihistorie gennem konkrete aktuelle eksempler: opførelsen af statuen ’I am Queen Mary’ i København og hærværket mod statuen af Hans Egede i Nuuk. Hvad kan debatten om de to statuer fortælle os om forståelsen af Danmarks kolonihistorien i dag? 

Lærings- og kompetencemål

Materialet understøtter følgende af historiefagets formål: 
  • Eleven kan forklare væsentlige historiske sammenhænge om Danmarks koloniale relationer.
  • Eleven kan analysere kilder (taler) med fokus på afsender, modtager, indhold og kontekst.
  • Eleven kan reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid i relationen mellem Danmark og Danmarks tidligere kolonier og Rigsfællesskabet.
  • Eleven kan diskutere identitet, tilhørsforhold og magtforhold i et historisk og aktuelt perspektiv.
  • Eleven beskæftiger sig med kanonpunkterne: ’Nordatlanten og rigsfællesskabet’ og ’Ophævelse af slavehandelen’.

Materialet understøtter følgende kompetenceområder: 
  • Kronologi og sammenhæng: Eleven kan på bagrund af et kronologisk overblik forklare, hvorledes samfund har udviklet sig under forskellige forudsætninger.
  • Historiebrug: Eleven kan forklare samspil mellem fortid, nutid og fremtid.