Emne A: Danmark som kolonimagt (2)
Billedet viser Hans Egede, der missionerer blandt grønlandske fangere.
Hvad lærer vi i dag?
- Eleverne lærer om Danmarks kolonihistorie.
- Eleverne lærer at analysere taler som kilde til forståelse af Danmarks fortid som kolonimagt.
- Eleverne kan sætte talernes indhold i relation til begreber som koloni, selvstyre og identitet.
- Eleverne reflekterer over forholdet mellem integration og selvbestemmelse.
Forslag til struktur (45-90 min.)
1. Introduktion af dagens læringsmål og struktur.
2. Læreroplæg: Da Danmark var en kolonimagt (10-20 min.)
3. Læs og forstå talerne. Gruppearbejde (15-30 min.)
4. Opgave: Kolonihistorien og Rigsfællesskabet (20-40 min.)
2. Læreroplæg: Da Danmark var en kolonimagt (10-20 min.)
3. Læs og forstå talerne. Gruppearbejde (15-30 min.)
4. Opgave: Kolonihistorien og Rigsfællesskabet (20-40 min.)
Beskrivelse af undervisning og øvelser
1. Introduktion af dagens læringsmål og struktur.
2. Læreroplæg: Da Danmark var en kolonimagt.
Læreren spørger ind til elevernes viden om Danmarks kolonihistorie og Rigsfællesskabet, fx:
- Hvilke lande og områder har været en dansk koloni?
- Hvor er de placeret på et verdenskort?
- Hvilke årstal havde Danmark koloniale besiddelser?
Læreren gennemgår kort Danmarks koloniale besiddelser i verden - kun centrale begivenheder og årstal.
3. Læs og forstå talerne. Gruppearbejde (2-3 personer).
Eleverne læser én af talerne og diskuterer indholdet.
Eleverne læser én af talerne og diskuterer indholdet.
Uddrag af talen:
I 1721 gjorde præsten Hans Egede Grønland til dansk koloni, men det ved de færreste danskere.
Jeg ved det kun fordi mine danske forældre flyttede til Grønland et halvt år inden jeg blev født. Det er der jeg er vokset op.
Grønland er mit hjem, og Grønlands historie er min historie. Det er også jeres historie.
____________________________________________________________________________________________
Uddrag af talen:
Jeg håber, at vi i rigsfællesskabet kan lære mere om hinandens forskelligheder og fælles historie, så vi kan møde hinanden med åbne og oplyste øjne i stedet for undren.
For der er ikke kun ét yndigt land i rigsfællesskabet – der er tre!
4. Opgave: Kolonihistorien og Rigsfællesskabet
Eleverne besvarer spørgsmålene til én af talerne under overskrifterne: 'Om kilden', 'Historisk kontekst', 'Budskab og argumenter', 'Vurdering' og 'Eftertid'.
Eleverne besvarer spørgsmålene til én af talerne under overskrifterne: 'Om kilden', 'Historisk kontekst', 'Budskab og argumenter', 'Vurdering' og 'Eftertid'.