Emne A: Danmark som kolonimagt (2)
Billedet viser Hans Egede, der missionerer blandt grønlandske fangere.
Hvad lærer vi i dag?
Emne A giver eleverne et overblik over Danmarks kolonihistorie og Rigsfællesskabets historie. I denne lektion beskæftiger de sig med taler af nulevende danskere, der har rødder i Grønland og på Færøerne.
Forslag til struktur (45-90 min.)
1. Introduktion
2. Historisk kontekst: Da Danmark var en kolonimagt (10-20 min.)
3. Læs og forstå talerne (15-30 min.)
4. Øvelse: Kolonihistorie og Rigsfællesskabet (20-40 min)
2. Historisk kontekst: Da Danmark var en kolonimagt (10-20 min.)
3. Læs og forstå talerne (15-30 min.)
4. Øvelse: Kolonihistorie og Rigsfællesskabet (20-40 min)
Beskrivelse af lektion
1. Introduktion til dagens emne, læringsmål og struktur
2. Historisk kontekst: Da Danmark var en kolonimagt
Læreren spørger ind til elevernes viden om Danmarks kolonihistorie og Rigsfællesskabet, fx:
2. Historisk kontekst: Da Danmark var en kolonimagt
Læreren spørger ind til elevernes viden om Danmarks kolonihistorie og Rigsfællesskabet, fx:
- Hvilke lande og områder har været en dansk koloni?
- Hvor er de placeret på et verdenskort?
- Hvilke årstal havde Danmark koloniale besiddelser?
- Hvilke lande er med i Rigsfælleskabet?
Læreren gennemgår derefter kort Danmarks kolonier og besiddelser i verden med fokus på Grønland og Færøerne. Eleverne læser 'Historisk kontekst' og orienterer sig i artiklerne om Grønlands og Færøernes historie på Lex.dk og i oversigten ’Danmarks kolonier og besiddelser’.
3. Læs og forstå talerne.
Eleverne læser én af de to taler og diskuterer indholdet i mindre grupper (2-3 pers.).
Uddraget fra talen er centralt og fungerer som en hjælp til eleverne.
Eleverne læser én af de to taler og diskuterer indholdet i mindre grupper (2-3 pers.).
Uddraget fra talen er centralt og fungerer som en hjælp til eleverne.
4. Øvelse: Kolonihistorie og Rigsfælleskabet
Eleverne besvarer spørgsmålene til øvelsen: ’Kolonihistorie og Rigsfælleskabet’.
____________________________________________________________________________________________
Eleverne besvarer spørgsmålene til øvelsen: ’Kolonihistorie og Rigsfælleskabet’.
____________________________________________________________________________________________
Historisk kontekst: Da Danmark var en kolonimagt
Historisk kontekst, Grønland
I 1721 ankom den dansk-norske præst Hans Egede til Grønland, hvor han etablerede en handelsstation ved Godthåb (Nuuk) og begyndte at udbrede kristendommen for inuitterne. Grønland blev derefter en dansk koloni, og var det helt frem til 1953, da en grundlovsændring betød, at Grønland ændrede status fra koloni til dansk amt.
I 1979 blev der indført hjemmestyre, hvilket gav Grønland øget kontrol over interne anliggender, og med selvstyreloven i 2009 fik Grønland yderligere magt, men Danmark beholdt ansvar for fx forsvar, politi, retsvæsen og udenrigspolitik (sammen med Grønland).
Historisk kontekst, Færøerne
Da rigsforbundet mellem Norge og Danmark ophørte i 1814, forblev Færøerne (samt Island og Grønland) sammen med Danmark. Færøerne blev et dansk amt, der blev ledet af en dansk amtmand og i 1850 kom Færøerne under Grundloven, der herefter kom til at definere en dansk enhedsstat.
I 1948 blev hjemmestyreordningen etableret, hvilket definerede Færøerne som et selvstyrende folkesamfund i det danske rige, og med overtagelsesloven i 2005 fik det færøske hjemmestyre mulighed for at overtage ansvaret for alle sagsområder, undtaget fx statsborgerskab, valuta, forsvaret, højesteret og udenrigspolitik.
____________________________________________________________________________________________
I 1721 ankom den dansk-norske præst Hans Egede til Grønland, hvor han etablerede en handelsstation ved Godthåb (Nuuk) og begyndte at udbrede kristendommen for inuitterne. Grønland blev derefter en dansk koloni, og var det helt frem til 1953, da en grundlovsændring betød, at Grønland ændrede status fra koloni til dansk amt.
I 1979 blev der indført hjemmestyre, hvilket gav Grønland øget kontrol over interne anliggender, og med selvstyreloven i 2009 fik Grønland yderligere magt, men Danmark beholdt ansvar for fx forsvar, politi, retsvæsen og udenrigspolitik (sammen med Grønland).
Historisk kontekst, Færøerne
Da rigsforbundet mellem Norge og Danmark ophørte i 1814, forblev Færøerne (samt Island og Grønland) sammen med Danmark. Færøerne blev et dansk amt, der blev ledet af en dansk amtmand og i 1850 kom Færøerne under Grundloven, der herefter kom til at definere en dansk enhedsstat.
I 1948 blev hjemmestyreordningen etableret, hvilket definerede Færøerne som et selvstyrende folkesamfund i det danske rige, og med overtagelsesloven i 2005 fik det færøske hjemmestyre mulighed for at overtage ansvaret for alle sagsområder, undtaget fx statsborgerskab, valuta, forsvaret, højesteret og udenrigspolitik.
____________________________________________________________________________________________
Talerne
Eleverne læser én af talerne og diskuterer indholdet i mindre grupper (2-3 pers.).
Tale 1:
Tale 1:
Uddrag af talen:
I 1721 gjorde præsten Hans Egede Grønland til dansk koloni, men det ved de færreste danskere.
Jeg ved det kun fordi mine danske forældre flyttede til Grønland et halvt år inden jeg blev født. Det er der jeg er vokset op.
Grønland er mit hjem, og Grønlands historie er min historie. Det er også jeres historie.
____________________________________________________________________________________________
Tale 2:
Tale 2:
Uddrag af talen:
Jeg håber, at vi i rigsfællesskabet kan lære mere om hinandens forskelligheder og fælles historie, så vi kan møde hinanden med åbne og oplyste øjne i stedet for undren.
For der er ikke kun ét yndigt land i rigsfællesskabet – der er tre!
____________________________________________________________________________________________
Øvelse: Kolonihistorie og Rigsfællesskabet
Eleverne vælger tale 1 eller tale 2 og besvarer spørgsmålene til talen i øvelsen 'Kolonihistorie og Rigsfælleskabet.